<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>Portal edukacyjny</title>
	<atom:link href="http://edukacyjny.net.pl/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://edukacyjny.net.pl</link>
	<description></description>
	<lastBuildDate>Thu, 17 May 2012 17:55:08 +0000</lastBuildDate>
	<generator>http://wordpress.org/?v=9792</generator>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
			<item>
		<title>Osoby starsze a Internet</title>
		<link>http://edukacyjny.net.pl/2012/05/17/osoby-starsze-a-internet/</link>
		<comments>http://edukacyjny.net.pl/2012/05/17/osoby-starsze-a-internet/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 17 May 2012 17:55:08 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wioletta Gawrych</dc:creator>
				<category><![CDATA[dorosły uczeń]]></category>
		<category><![CDATA[edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[pedagogika dorosłych]]></category>
		<category><![CDATA[umiejętności informacyjne]]></category>

		<guid isPermaLink="false">222 at http://www.edulider.pl</guid>
		<description><![CDATA[<p>
	Brytyjskie statystyki wykazują, że tylko 28% os&#243;b w wieku powyżej 65 lat, posiada w swoim domu dostęp do internetu. W wyniku czego, emeryci i renciści są pozbawieni dostępu do edukacji, rozrywki jak i konkurencyjnych ofert handlowych.</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/edukacja/osoby-starsze-internet" target="_blank">czytaj dalej</a></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>
	Brytyjskie statystyki wykazują, że tylko 28% os&oacute;b w wieku powyżej 65 lat, posiada w swoim domu dostęp do internetu. W wyniku czego, emeryci i renciści są pozbawieni dostępu do edukacji, rozrywki jak i konkurencyjnych ofert handlowych.</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/edukacja/osoby-starsze-internet" >czytaj dalej</a></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://edukacyjny.net.pl/2012/05/17/osoby-starsze-a-internet/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Jak nie martwić się na zapas?</title>
		<link>http://edukacyjny.net.pl/2012/05/06/jak-nie-martwic-sie-na-zapas/</link>
		<comments>http://edukacyjny.net.pl/2012/05/06/jak-nie-martwic-sie-na-zapas/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 06 May 2012 10:02:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wioletta Gawrych</dc:creator>
				<category><![CDATA[edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[rozwój własny]]></category>
		<category><![CDATA[umiejętności miękkie]]></category>

		<guid isPermaLink="false">221 at http://www.edulider.pl</guid>
		<description><![CDATA[<p>
	W wielu społeczeństwach &#8222;martwienie się&#8221; jest postrzegane jako atrybut, cecha r&#243;żnicująca dziecko od dorosłego. Nastolatkom jest sugerowane &#8222;martwienie się o swoją przyszłość&#8221;, osobom pełnoletnim &#8222;martwienie się o zapewnienie bytu rodzinie&#8221;. Człowiek martwiący się na zapas, jest w oczach społeczeństwa: dorosły, dojrzały, odpowiedzialny. Jeśli ktoś odważy się nie rozmyślać za często o przyszłości czy potencjalnych zagrożeniach, otoczenie zwykło go postrzegać, jako jednostkę nieodpowiedzialną, dziecinna, bujającą w obłokach.</p>
<p>
	&#160;</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/edukacja/jak-nie-martwic-sie-na-zapas" target="_blank">czytaj dalej</a></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>
	W wielu społeczeństwach &bdquo;martwienie się&rdquo; jest postrzegane jako atrybut, cecha r&oacute;żnicująca dziecko od dorosłego. Nastolatkom jest sugerowane &bdquo;martwienie się o swoją przyszłość&rdquo;, osobom pełnoletnim &bdquo;martwienie się o zapewnienie bytu rodzinie&rdquo;. Człowiek martwiący się na zapas, jest w oczach społeczeństwa: dorosły, dojrzały, odpowiedzialny. Jeśli ktoś odważy się nie rozmyślać za często o przyszłości czy potencjalnych zagrożeniach, otoczenie zwykło go postrzegać, jako jednostkę nieodpowiedzialną, dziecinna, bujającą w obłokach.</p>
<p>
	&nbsp;</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/edukacja/jak-nie-martwic-sie-na-zapas" >czytaj dalej</a></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://edukacyjny.net.pl/2012/05/06/jak-nie-martwic-sie-na-zapas/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Jak zaprezentować siebie?</title>
		<link>http://edukacyjny.net.pl/2012/04/08/jak-zaprezentowac-siebie/</link>
		<comments>http://edukacyjny.net.pl/2012/04/08/jak-zaprezentowac-siebie/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 08 Apr 2012 22:01:29 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Redakcja</dc:creator>
				<category><![CDATA[biznes]]></category>
		<category><![CDATA[prezentacje i wystąpienia]]></category>
		<category><![CDATA[umiejętności miękkie]]></category>

		<guid isPermaLink="false">220 at http://www.edulider.pl</guid>
		<description><![CDATA[<p>
	Niezależnie od miejsca, ludzi i czasu każdy z nas pragnie zaprezentować siebie i swoje walory w pozytywnym świetle. Jak zaprezentować siebie, tak aby pozostawić długotrwałe (pozytywne!) wrażenie na innych? Wybierasz się na spotkanie biznesowe bądź interview? Poniżej szerg zasad, kt&#243;rych poprawne użycie wzniesie cię na szczyt kompetencji z zakresu autoprezentacji i komunikacji z innymi.</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/biznes/jak-zaprezentowac-siebie" target="_blank">czytaj dalej</a></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>
	Niezależnie od miejsca, ludzi i czasu każdy z nas pragnie zaprezentować siebie i swoje walory w pozytywnym świetle. Jak zaprezentować siebie, tak aby pozostawić długotrwałe (pozytywne!) wrażenie na innych? Wybierasz się na spotkanie biznesowe bądź interview? Poniżej szerg zasad, kt&oacute;rych poprawne użycie wzniesie cię na szczyt kompetencji z zakresu autoprezentacji i komunikacji z innymi.</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/biznes/jak-zaprezentowac-siebie" >czytaj dalej</a></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://edukacyjny.net.pl/2012/04/08/jak-zaprezentowac-siebie/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Konferencja: Uniwersytet Wirtualny ? model, narzędzia, praktyka</title>
		<link>http://edukacyjny.net.pl/2012/04/06/konferencja-uniwersytet-wirtualny-%e2%80%93-model-narzedzia-praktyka/</link>
		<comments>http://edukacyjny.net.pl/2012/04/06/konferencja-uniwersytet-wirtualny-%e2%80%93-model-narzedzia-praktyka/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 06 Apr 2012 21:52:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Redakcja</dc:creator>
				<category><![CDATA[e-uczeń]]></category>
		<category><![CDATA[informacja]]></category>
		<category><![CDATA[szkolenia i konferencje]]></category>

		<guid isPermaLink="false">219 at http://www.edulider.pl</guid>
		<description><![CDATA[<p>
	W dniach 13-15 czerwca 2012, na terenie Politechniki Warszawskiej odbędzie się konferencja poświęcona szeroko rozumianej e-edukacji. Edukacja online staje się coraz bardziej popularnym tematem konferencji w oświecie.</p>
]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>
	W dniach 13-15 czerwca 2012, na terenie Politechniki Warszawskiej odbędzie się konferencja poświęcona szeroko rozumianej e-edukacji. Edukacja online staje się coraz bardziej popularnym tematem konferencji w oświecie.</p>
]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://edukacyjny.net.pl/2012/04/06/konferencja-uniwersytet-wirtualny-%e2%80%93-model-narzedzia-praktyka/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Konferencja: Uniwersytet Wirtualny ? model, narzędzia, praktyka</title>
		<link>http://edukacyjny.net.pl/2012/04/06/konferencja-uniwersytet-wirtualny-%e2%80%93-model-narzedzia-praktyka-2/</link>
		<comments>http://edukacyjny.net.pl/2012/04/06/konferencja-uniwersytet-wirtualny-%e2%80%93-model-narzedzia-praktyka-2/#comments</comments>
		<pubDate>Fri, 06 Apr 2012 21:52:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Redakcja</dc:creator>
				<category><![CDATA[e-uczeń]]></category>
		<category><![CDATA[informacja]]></category>
		<category><![CDATA[kształcenie na odległość]]></category>
		<category><![CDATA[szkolenia i konferencje]]></category>

		<guid isPermaLink="false">219 at http://www.edulider.pl</guid>
		<description><![CDATA[<p>
	W dniach 13-15 czerwca 2012, na terenie Politechniki Warszawskiej odbędzie się konferencja poświęcona szeroko rozumianej e-edukacji. Edukacja online staje się coraz bardziej popularnym tematem konferencji w oświecie.</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/informacja/konferencja-uniwersytet-wirtualny-model-narzedzia-praktyka" target="_blank">czytaj dalej</a></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>
	W dniach 13-15 czerwca 2012, na terenie Politechniki Warszawskiej odbędzie się konferencja poświęcona szeroko rozumianej e-edukacji. Edukacja online staje się coraz bardziej popularnym tematem konferencji w oświecie.</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/informacja/konferencja-uniwersytet-wirtualny-model-narzedzia-praktyka" >czytaj dalej</a></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://edukacyjny.net.pl/2012/04/06/konferencja-uniwersytet-wirtualny-%e2%80%93-model-narzedzia-praktyka-2/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Krytyka pracownika &#8211; przykłady</title>
		<link>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/31/krytyka-pracownika-przyklady/</link>
		<comments>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/31/krytyka-pracownika-przyklady/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 31 Mar 2012 09:29:58 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Redakcja</dc:creator>
				<category><![CDATA[biznes]]></category>
		<category><![CDATA[ocena pracownika]]></category>
		<category><![CDATA[psychologia biznesu]]></category>
		<category><![CDATA[rozwój pracowników]]></category>
		<category><![CDATA[zarządzanie pracownikami]]></category>

		<guid isPermaLink="false">218 at http://www.edulider.pl</guid>
		<description><![CDATA[<p>
	Liderzy doświadczają swoistego paradoksu. Z jednej strony wymagane jest od nich kreowanie i utrzymywanie dobrych relacji z podwładnymi, a drugiej strony ich zadaniem jest korekta działań tych samych pracownik&#243;w. Jednak dany paradoks można łatwo zniwelować, udzielając konstruktywnej krytyki, kt&#243;rej przykłady przedstawiamy poniżej.</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/biznes/krytyka-pracownika-przyklady" target="_blank">czytaj dalej</a></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>
	Liderzy doświadczają swoistego paradoksu. Z jednej strony wymagane jest od nich kreowanie i utrzymywanie dobrych relacji z podwładnymi, a drugiej strony ich zadaniem jest korekta działań tych samych pracownik&oacute;w. Jednak dany paradoks można łatwo zniwelować, udzielając konstruktywnej krytyki, kt&oacute;rej przykłady przedstawiamy poniżej.</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/biznes/krytyka-pracownika-przyklady" >czytaj dalej</a></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/31/krytyka-pracownika-przyklady/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Kiedy pracownik odchodzi</title>
		<link>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/25/kiedy-pracownik-odchodzi/</link>
		<comments>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/25/kiedy-pracownik-odchodzi/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 25 Mar 2012 21:28:51 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wioletta Gawrych</dc:creator>
				<category><![CDATA[biznes]]></category>
		<category><![CDATA[psychologia biznesu]]></category>
		<category><![CDATA[rozwój pracowników]]></category>
		<category><![CDATA[zarządzanie w organizacji]]></category>

		<guid isPermaLink="false">217 at http://www.edulider.pl</guid>
		<description><![CDATA[<p>
	<strong>Zwalniam się!</strong> - Co zrobisz słysząc daną wypowiedź z ust pracownika, na kt&#243;rym ci zależało? Pomyślisz sobie: &#8222;Idź jak ci tutaj źle!&#8221;, może krzykniesz: - &#8222;Przebiję twoją nową ofertę, tylko powiedz o jakiej sumie m&#243;wimy&#8221;?. Warto pamiętać, że kluczowa w danej sytuacji nie powinna być mniej lub bardziej rozpaczliwa pr&#243;ba zatrzymania podwładnego, a odnalezienie prawdziwej przyczyny jego decyzji o odejściu z organizacji.</p>
<div>
	&#160;</div>
<p><a href="http://www.edulider.pl/biznes/kiedy-pracownik-odchodzi" target="_blank">czytaj dalej</a></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>
	<strong>Zwalniam się!</strong> - Co zrobisz słysząc daną wypowiedź z ust pracownika, na kt&oacute;rym ci zależało? Pomyślisz sobie: &bdquo;Idź jak ci tutaj źle!&rdquo;, może krzykniesz: - &bdquo;Przebiję twoją nową ofertę, tylko powiedz o jakiej sumie m&oacute;wimy&rdquo;?. Warto pamiętać, że kluczowa w danej sytuacji nie powinna być mniej lub bardziej rozpaczliwa pr&oacute;ba zatrzymania podwładnego, a odnalezienie prawdziwej przyczyny jego decyzji o odejściu z organizacji.</p>
<div>
	&nbsp;</div>
<p><a href="http://www.edulider.pl/biznes/kiedy-pracownik-odchodzi" >czytaj dalej</a></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/25/kiedy-pracownik-odchodzi/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Test ? Czy jesteś optymistą?</title>
		<link>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/18/test-%e2%80%93-czy-jestes-optymista/</link>
		<comments>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/18/test-%e2%80%93-czy-jestes-optymista/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 18 Mar 2012 10:56:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wioletta Gawrych</dc:creator>
				<category><![CDATA[edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[psychologia biznesu]]></category>
		<category><![CDATA[rozwój własny]]></category>

		<guid isPermaLink="false">216 at http://www.edulider.pl</guid>
		<description><![CDATA[<p>
	Optymizm jest siłą napędową zar&#243;wno sukces&#243;w zawodowych, jak i osobistego rozwoju. Pozytywne patrzenie na świat, pozwala radzić sobie z sytuacjami, kt&#243;re pesymistom wydają się beznadziejne. Istnieje wiele badań socjologicznych, kt&#243;re potwierdzają tezę, że im wyższy stopień optymizmu, tym większe sukcesy. &#160;<br />
	&#160;</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/edukacja/test-czy-jestes-optymista" target="_blank">czytaj dalej</a></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>
	Optymizm jest siłą napędową zar&oacute;wno sukces&oacute;w zawodowych, jak i osobistego rozwoju. Pozytywne patrzenie na świat, pozwala radzić sobie z sytuacjami, kt&oacute;re pesymistom wydają się beznadziejne. Istnieje wiele badań socjologicznych, kt&oacute;re potwierdzają tezę, że im wyższy stopień optymizmu, tym większe sukcesy. &nbsp;<br />
	&nbsp;</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/edukacja/test-czy-jestes-optymista" >czytaj dalej</a></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/18/test-%e2%80%93-czy-jestes-optymista/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Jak delegować zadania?</title>
		<link>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/11/jak-delegowac-zadania/</link>
		<comments>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/11/jak-delegowac-zadania/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 11 Mar 2012 20:47:05 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wioletta Gawrych</dc:creator>
				<category><![CDATA[biznes]]></category>
		<category><![CDATA[nowoczesne metody pracy]]></category>
		<category><![CDATA[rola lidera]]></category>
		<category><![CDATA[zarządzanie pracownikami]]></category>

		<guid isPermaLink="false">215 at http://www.edulider.pl</guid>
		<description><![CDATA[<blockquote><p>
		<em>&#8220;Nawet wersja &#8216;super ciebie&#8217; potrzebuje wsparcia. Prośba o pomoc nie jest wstydem! &#160;Są momenty, kiedy warto odłożyć dumę na bok i okazać szacunek wobec talentu swoich wsp&#243;łpracownik&#243;w. I pamiętaj, nie istnieje coś takiego, jak pojedynczy ojciec sukcesu. Włączając do działania wsp&#243;łpracownik&#243;w, dajesz szansę zar&#243;wno im jak i sobie, na ogromny sukces.&#8221;</em>&#160;&#160;&#160;&#160;</p>
</blockquote>
<p align="right">
	<em>Autor nieznany</em></p>
<p>
	Czujesz się zestresowany i przeładowany pracą? Masz poczucie, że twoja kariera stanęła w miejscu? Być może jest to odpowiedni moment na delegowanie zadań?</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/biznes/jak-delegowac-zadania" target="_blank">czytaj dalej</a></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p>
		<em>&ldquo;Nawet wersja &lsquo;super ciebie&rsquo; potrzebuje wsparcia. Prośba o pomoc nie jest wstydem! &nbsp;Są momenty, kiedy warto odłożyć dumę na bok i okazać szacunek wobec talentu swoich wsp&oacute;łpracownik&oacute;w. I pamiętaj, nie istnieje coś takiego, jak pojedynczy ojciec sukcesu. Włączając do działania wsp&oacute;łpracownik&oacute;w, dajesz szansę zar&oacute;wno im jak i sobie, na ogromny sukces.&rdquo;</em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p>
</blockquote>
<p align="right">
	<em>Autor nieznany</em></p>
<p>
	Czujesz się zestresowany i przeładowany pracą? Masz poczucie, że twoja kariera stanęła w miejscu? Być może jest to odpowiedni moment na delegowanie zadań?</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/biznes/jak-delegowac-zadania" >czytaj dalej</a></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://edukacyjny.net.pl/2012/03/11/jak-delegowac-zadania/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>Jak uczyć się angielskiego?</title>
		<link>http://edukacyjny.net.pl/2012/02/26/jak-uczyc-sie-angielskiego/</link>
		<comments>http://edukacyjny.net.pl/2012/02/26/jak-uczyc-sie-angielskiego/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 26 Feb 2012 13:40:20 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Wioletta Gawrych</dc:creator>
				<category><![CDATA[edukacja]]></category>
		<category><![CDATA[efektywne uczenie się]]></category>
		<category><![CDATA[języki obce nauka]]></category>

		<guid isPermaLink="false">214 at http://www.edulider.pl</guid>
		<description><![CDATA[<p>
	Każdy język jest przedmiotem ciągłych zmian, ewolucji. Tym samym uczenie się tytułowego angielskiego, powinno być procesem ciągłym i systematycznym. Jak zatem sprawić, aby zdobywanie wiedzy w tej dziedzinie, było efektywne i ciekawe? Poniżej znajdziesz 10 sposob&#243;w na to, jak się uczyć angielskiego szybko i skutecznie.</p>
<p>
	&#160;</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/edukacja/jak-uczyc-sie-angielskiego" target="_blank">czytaj dalej</a></p>]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>
	Każdy język jest przedmiotem ciągłych zmian, ewolucji. Tym samym uczenie się tytułowego angielskiego, powinno być procesem ciągłym i systematycznym. Jak zatem sprawić, aby zdobywanie wiedzy w tej dziedzinie, było efektywne i ciekawe? Poniżej znajdziesz 10 sposob&oacute;w na to, jak się uczyć angielskiego szybko i skutecznie.</p>
<p>
	&nbsp;</p>
<p><a href="http://www.edulider.pl/edukacja/jak-uczyc-sie-angielskiego" >czytaj dalej</a></p>]]></content:encoded>
			<wfw:commentRss>http://edukacyjny.net.pl/2012/02/26/jak-uczyc-sie-angielskiego/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

